Содержательный блок

Организовать (фр. organizer) - устроить, основать, создать; объединить, сплотить; упорядочить что-либо

    Организаторские способности педагога проявляются в умении четко распланировать и упорядочить повседневную школьную жизнь в соответствии с собственным рабочим гра­фиком и учебным расписанием учащихся, без потерь времени подготовить и провести любое учебное и внеурочное занятие, воспитательное мероприятие, классный час, родительское со­брание, экскурсию и др.

Эффективно организованная деятельность в любой сфере (в противовес хаотичному, раз розненному, спонтанному, случайному ходу событий) всегда предполагает наличие та­ких слагаемых, как: четко сформулированная цель, задачи, ожидаемый результат, наличие ресурсов, план (алгоритм) действий, порядок выполнения, функции исполнителей, поэто­му организаторские способности педагога тес­но связаны с его лидерскими качествами, уме­ниями планировать, стратегически мыслить и управлять деятельностью других.

 

 

Если у учителя развиты организаторские способности, он сможет: 

1.  Организовать самого себя: тщательно планировать и контролировать собствен­ную деятельность (самоконтроль, самодис­циплина, тайм-менеджмент, умение рабо­тать в режиме многозадачности и неопреде­ленности).

2.  Организовать межличностное взаимодей­ствие с учащимися, воспитанниками, ро­дителями, коллегами, руководством. Такой человек умеет разрешать конфликты, уста­навливать правила, регулировать психо­логический климат в коллективе, ставить задачи и добиваться их выполнения.

3. Выстроить эффективное взаимодействие в коллективе (организовать и тщательно спланировать работу всех и каждого для до­стижения конкретной цели, распределить роли, функции и задачи участникам с уче­том их возраста, психологических особенно­стей, способностей и возможностей), созда­вая при этом атмосферу дружбы, сплочен­ности, взаимоподдержки, командного духа.

4.  Продумать, просчитать и проанализиро­вать наличие ресурсов (время, место, обору­дование, оформление, информационная, административная поддержка и пр.) при организации разного рода проектов и ме­роприятий.

5.  Контролировать, координировать ход под­готовки к тому или иному событию, вносить коррективы с учетом меняющихся условий и рисков, делегировать функции контроля ответственным за выполнение определен­ных задач.

Кроме этого, для педагога с развитыми ор­ганизаторскими способностями важны эмо­ционально-волевые качества, такие как актив­ность, требовательность, критичность, рас­судительность, решительность, инициатив­ность, упорство в достижении целей, готов­ность формировать такие же качества у своих учеников.

 

К группе организаторских умений относятся:

 - умения предъявлять учащимся дисциплинарные требования;

- умения предъявлять учащимся цели пред­стоящей работы, создавать целевые установки, ставить учебные задачи;

-  умения создавать ситуацию, стимулиру­ющую учащихся к самостоятельной поста­новке учебных задач;

- умения обеспечить условия для успешной самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся (оборудование, раз­нообразная по содержанию, форме и объему помощь, чистота и порядок в классе и др.);

- умение своевременно внести коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации.

ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ И УМЕНИЯ

·      Способность формировать и анализировать проблемные ситуации.

·    Способность определять необходимую потребную информацию относительно разрешаемой проблемы.

·  Четкая формулировка цели, как ожидаемого результата процесса разрешения проблемной ситуации.

·      Умение разрабатывать возможные варианты принятия решений.

·      Организаторские качества.

·     Умение определять критерии, позволяющие произвести сравнительную оценку варианта принимаемых решений.

·      Умение осуществлять выбор оптимального решения.

·     Определять необходимое время по реализации принимаемых решений.

·    Умелая организация контрольных функций по реализации принятых решений.

 

Как развить организаторские способности?

Раз организатором может стать каждый человек, то актуален вопрос о том, как это сделать. Предлагаем несколько простых правил:

§     Организация начинается с самого себя (самоорганизация). Научитесь организовывать собственную деятельность, быт и всю жизнь. Возьмите за правило составлять план дня, вести ежедневник, распределять время, ставить цели, задачи и всегда их выполнять. Прямо сейчас сделайте что-то, до чего руки не доходили.

§ Развивайте эмпатию, умение понять другого человека, уважение к интересам других людей, здоровый альтруизм.

§     Осваивайте и практикуйте позитивное мышление.

§  Регулярно самосовершенствуйтесь. Скорректируйте самооценку, избавьтесь от неуверенности, страха общения и других проблем, которые у вас есть. Все внутренние барьеры должны быть уничтожены.

§     Развивайте творческий потенциал.

§     Расширяйте кругозор.

§   Тренируйте практическое мышление, то есть реально смотрите на мир. Ставьте реальные цели, не увлекайтесь мечтами.

§     Будьте амбициозны.

Важно хорошо знать не только свои особенности, но и разбираться в психологии других людей. Верно распределить обязанности, учитывать потребности, интересы, темперамент, характер и другие особенности участников – основная задача организатора.

 

Основные составляющие организаторских способностей

Не стоит думать, что организаторские способности даются людям от рождения и их невозможно развивать. Можно, и даже нужно! Однако необходимо понимать, что для этого следует приложить усилия, проявлять последовательность действий, определенное упорство. Выделим по пунктам, над чем стоит поработать:

1. Умение улаживать конфликты — очень важная составляющая организаторских способностей. В любом коллективе возникают трения. Чтобы разногласия не препятствовали эффективности труда, умейте вовремя «гасить» разгорающиеся ссоры. Если убедительные беседы не помогают, возможно необходимо будет рассредоточить людей по разным объектам.

2.  Справедливость — важная способность организатора. Не создавайте «любимчиков», каждый должен получить справедливую награду, поощрение либо наказание, порицание в равной степени.

4. Строгость. Люди должны осознавать, что за некачественный труд обязательно понесут определенное наказание. Это необходимое проявление организаторских способностей.

5.     Умение поощрять. Признание заслуг, публичное или личное поощрение человека за приложенные усилия, хорошие результаты вносят дополнительную мотивацию, что полезно для конечного результата и морального удовлетворения. Умение поощрять возможно лишь при внимательном отношении к каждому человеку. 

6. Точное представление, что, каким образом, в какой последовательности, в какие сроки должно быть сделано. Не имея четко разработанного плана, очень трудно руководить коллективом. Необходимо предвидеть все возможные препятствия и проблемы, разработать пути их решения, чтобы не терять времени в случае их возникновения.

7.   Ежедневное планирование. Ежедневно должен быть определен объем работ в целом и для каждого отдельно.

8. Делегирование полномочий — самое разумное проявление организаторских способностей. Каким бы талантливым ни был руководитель, успеть все сам он просто физически не сможет. Умейте определять, кто в вашем коллективе может справиться с порученными обязанностями и делегируйте их ему. Однако они не должны стать обузой, иначе работа будет выполняться «спустя рукава». За дополнительную работу обязательно должно быть поощрение.

9.    Спокойное отношение к критике. Дайте людям возможность вносить свои предложения по лучшей организации труда, вас станут еще больше уважать, доверяя вашим организаторским способностям.

10. Умение отметать лишнее — хорошая способность организатора. Не давайте садиться себе на голову, превращать работу в балаган. Цените свое время и дайте понять всем, что отнимать его понапрасну не позволите никому.

Следует много потрудиться, чтобы выработать у себя все организаторские способности. Но имея представление, каковы основные составляющие организаторских способностей, намного легче их развивать. Прилагайте усилия, будьте внимательны к каждому и все получится!